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“16个字”教你过暑假不同年级的学生,暑假也有不同的过法

快乐暑假(资料图)江洋 摄

暑假,本该是快快乐乐放松一番,眼下却成了不少学生和家长的“闹心事”。连日来,记者在走访中了解到,随着家长对假期补课、上各类兴趣班的看法有所改变,开始逐步放松手头的“缰绳”,却也引发了对孩子们“放野马”后在安全、学习自律性等方面产生的担忧。尤其是面对近日在微博上热转的《美国小学生暑假要做100事》这一让孩子们“就是要玩得开心”的教育理念,更是让不少家长陷入“传统暑期过法”与这一“舶来品”的两难抉择境地。

教育专家曾汝弟建议,要针对各自孩子实际情况有针对性地安排假期活动计划,不同年级的孩子有不同的暑期过法。简单来说就是16个字:张弛有度(小学生),有学有玩(初一、高一学生),适当预习(初二、高二学生),素质训练(初三、高三学生)。

家长纠结

玩还是学 两头难

看到刚参加完中考的女儿即便是在暑假中,还是习惯性地泡在书店、图书馆内看书,李紫苒有些纳闷了。询问女儿后,她才得知,原来女儿担心高中竞争压力大,开始提前准备预习高一课程。这让她在心疼中,也陷入了到底是该支持还是反对的矛盾中:“女儿说得似乎有些道理,但却担心她成为书呆子。”眼下,该如何帮助女儿一同调整一个轻松自然的求学心态,成了李紫苒茶余饭后最关心的问题。

相比李紫苒对女儿较高学习自律性产生的担忧,初一学生王鹏的母亲却特别希望儿子不要将整个假期的时间耗费在电脑游戏上,“我们前脚出门去上班,他后脚就上线,与同学连线玩得欢。不知道,这样玩过一个暑期,开学后,他是否能及时调整到良好的学习状态。”

而小学四年级学生周洲的家长则关心的是,根据孩子意愿放弃安排任何兴趣班、辅导班课程后,就这样让儿子随心所欲地欢度整个暑假吗?

告别了日常学习、期末考试的压力,什么样的“暑假”才最能让孩子在放松中保持良好的学习习惯?成了当下众家长们最关心的问题。

专家建议

寓教于乐 也是学

昆明市心理学会会长、昆明市家庭教育研究会发起人曾汝弟建议,假期是学生的“休息时间”,这期间,孩子们可以通过暑假去做一些自己平时想做但又没时间去做的事。例如参观博物馆、走进大自然、参加社会实践活动等,这些课外活动对孩子们是很有利的,可以开阔视野,学到一些课本上学不到的东西,锻炼他们独立处理事情的能力。孩子们玩是可以的,但是家长不能一味放纵孩子,要有所约束。同时也不能一味地把假期时间用来学习,不然假期就失去了它原本应有的意义。有人说要多借鉴国外孩子过暑假的方法这是可以的,但一定要针对自己孩子的情况以及我们现在社会的实际情况对孩子的假期计划进行安排,切勿一味模仿。

针对学生 选择过

暑期到底该怎样过呢?根据曾汝弟的建议,晚报也为不同年级的学生和家长整理了一套提供参考的暑期过法:

小学生——家长可以和孩子约定每天玩和学习的时间,在保证暑假作业能在开学前按时完成的情况下。可以和孩子约定在玩耍的时间之外,阅读一些课外读物。忙工作的家长需要给孩子灌输安全意识,通过引导孩子培养提高做家务的能力,让孩子在帮大人干家务活的过程中体验到劳动带来的苦与乐。

初一、高一学生——相比高年级学生,初一、高一学生,暑期关键是作息时间要有规律,养成好习惯。在完成暑期作业的前提下,可以参加一些夏令营活动。

初二、高二学生——转眼开学,初二、高二学生就要进入初三、高三,由此也将面临着新的升学压力。因此,暑假期间不妨试着对即将迎来的学习生活有一定了解,从而做到对未来的学习安排实现心中有数。

初三、高三学生——即将升入高中或大学,没有升学压力的初三、高三学生,可以在暑假外出旅游,以丰富孩子的阅历和见识。

(陆敏 蒙晓晖)

http://news.yntv.cn/content/73/201207/19/73_585919.shtml

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编辑:胖子
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